什么是心智？怎样提高自己的心智？

一、什么是心智？怎样提高自己的心智？

心、智本身是两个不同的所指。心是指心的功能本体，即心理，心的物质肌理与活动机理。一个带有名词性的行为过程。智是指心通过运动产生的智，即心对外界感应的知觉度。心智是辨证存在的感应体和知觉体。心智的水平是感悟的总体水平，而非理性或非理性的单一过程。心智学是研究人类的非理性心理与理性认知融合运作的形式、过程和规律的科学。心智一直存在着，近些年人们把基于心理学的研究扩展到智慧学的研究，研究二者的相关性和融合性，及其二者相互作用的现象与实质。 其实心智的基础是心悟的水平和能力。智是一种穿透的能力。即透过物质本质的直觉把握的力度。溶解和稀释事物现象的能力。 古代的心智理论，既研究人的情感、意志等非理性的心理活动，同时也研究人的认知想象的由来，那时的心理学与思维学是合一的。这种情况从人类文明时代开始一直延续到19世纪末。1889年，德国思想家冯特建成了人类历史上的第一个心理实验室，目的是用分立的方式单独二者的过程研究。这时起就标志了狭义心理学的诞生。自此以后，人类心智基本上被分割成两部分而成为两门科学的研究对象：心是心理学研究的对象，智慧是思维学研究的对象。 中国古代哲学所谈的心智其实就是悟性。一个由心而生的觉悟能力。心力和智力是在一个同等的水平面上发轫的行为，即举一反三和触类旁通的综合能力。这种能力发端是由心而生，智而行的。在中国古代哲学里已经酝酿了大量的心智学说。当时只为心说，是对心的要求与感应。而智只是自在其中的事情。心就代表了智，心的质地，质量就是智的质量与能量。按照西方的逻辑思维、形象思维、灵感思维的分离拆析状态研究实际上是预求用西方的线性思维解释心智现象，其实心智的程序功能所指，早已不是通常概念下的心与智了。 东方的宗教所实践的心智早在古代时就存在了。儒释道三教都把心作为一个体悟的状态来求索认知，而把智作为心地质量提升后的产物与结果。近年人们又把心智变成一种新概念使用，不得不说是一种孤陋寡闻的生吞活剥。不过是贴上一个新标签而已。希望能帮到你

二、心智怎么解释？

心智：心思智慧。

引证解释：

⒈ 头脑聪明。

引《韩非子·亡徵》：“辞辩而不法，心智而无术，主多能而不以法度从事者，可亡也。”

⒉ 才智；智慧。

引《吕氏春秋·任数》：“以此言耳目心智之不足恃也。”

《宋书·颜延之传》：“虽心智薄劣，而高自比拟。”

清吴伟业《赠家侍御雪航》诗：“劲节行胸怀，高谈豁心智。”

⒊ 指脑力，神志。

引宋苏轼《石菖蒲赞》：“久服，轻身，不忘，延年，益心智，高志不老。”

三、心智包括什么？

解释〗心思智慧：他心智聪颖；其人心智之深，不是我等凡人所能及。

基本理念

心智（Mind）是指一系列认知能力组成的总体，这些能力可以让个体具有意识、感知外界、进行思考、做出判断以及记忆事物。

就像电脑里的数据资料被播放器打开能够进行播放、计算、搜索与存储一样，人类将自己心念思维，类似于电脑播放器的虚拟机器，称之为：心智。

心智是人之心念思维中，由情感集结而形成的一种虚幻的机器。或称之为：智能播放器。人之情结信息在自己心智引擎的驱动下，就可以进行感觉、联想、推理、归纳、回忆与想象等等的思维活动。

心理学名词

心智定义：即是指人们对已知事物的沉淀和储存，通过生物反应而实现动因的一种能力总和。它涵盖了“哲学”对已知事物的积累和储存，结合了“生物学”的大脑信息处理，即“生物反应”，运用了为实现某种欲需（动因）而从事的“心理”活动，从而达到为实现动因结果而必须产生的智能力和“潜能”力。

一个人的“心智”指的是他各项思维能力的总和，用以感受、观察、理解、判断、选择、记忆、想象、假设、推理，而后根据指导其行为。乔治·博瑞（C. George Boeree）博士的定义：心智主要包括以下三个方面的能力：1）获得知识；2）应用知识；3）抽象推理。博瑞博士认为，一个人一生的幸福与他的心智直接相关。人与人之间存在着智力的差异，即，每个人心智的力量强弱不一；且这方面的差异可能相互之间存在着天壤之别。

含义

(1).头脑聪明。《韩非子·亡徵》：“辞辩而不法，心智而无术，主多能而不以法度从事者，可亡也。”

(2).才智；智慧。《吕氏春秋·任数》：“以此言耳目心智之不足恃也。”《宋书·颜延之传》：“虽心智薄劣，而高自比拟。” 清 吴伟业 《赠家侍御雪航》诗：“劲节行胸怀，高谈豁心智。”

(3).指脑力，神志。 宋 苏轼 《石菖蒲赞》：“久服，轻身，不忘，延年，益心智，高志不老。”

心智成熟的五种表现

1.平等看待异性

2.肯定自己

3.学会宽容

4.重视简单

5.客观看待问题

相关名言

作为心智脂肪储备起来的知识并无用处，只有变成了心智肌肉才有用。——斯宾塞

我这一生不曾工作过，我的幽默和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。——马克·吐温

解决语言演化问题的难度不亚于破解物种演化之谜的难度；语言演化既是一种社会现象，又是一种自然现象，还是人类心智发展和历史文化演变的结果；由于语言的起源与变化有其内在的原因和外界的影响，从而增加了语言演化问题的复杂性。——周海中

四、心智的本质？

常见的观点认为心智就是大脑的活动，把心智局限在颅骨之内。《心智的本质》则认为大脑只是主要的神经系统所在位置。作为身体的一部分，神经系统存在于身体这个大系统之内，但不局限于颅骨。甚至我们的肠道内也存在神经递质，我们肠道里的细菌，即我们的“生物群落”（biome）也能影响我们的大脑，指挥我们去拿它们想吃的食物。所以心智不仅存在于头部的大脑中，作为更大的神经系统的一部分，它也遍布于整个身体中，是具身的而不是具脑的。

-2-心智是关系的，不是个人的有些人认为心智是个人的，与外界其他人、其他事物无关，把心智局限在皮肤之内。《心智的本质》认为，心智不是孤立的。就像如果我口头向你许诺了一件事情，那么我的大脑状态并不重要，重要的是其他人明白我的许诺。上述过程不需要我自己的心智，而且需要一个由意义和规则构成的社会网络联系你我。语言、思维、感受和我们的同一性都必须来自我们与他人的互动。所以心智不是个人的，而是关系的。心智存在于人际之间。并且它不仅存在于我们与彼此的关系中，也存在于我们与大环境，即与地球的关系中。

-3-心智是能量流和信息流首先《心智的本质》告诉我们能量和信息的定义。能量是可以做某事的“势”（potential）。这种势简单讲就是以某种概率从可能性转向现实性的运动。比如最简单的，举到高空的球具有向下跌落的势能。

信息的表达都是通过能量传递实现的，能量传递以符号化的形式表现了某事物时，我们就称其为信息。其次《心智的本质》告诉我们何为能量流和信息流。大脑神经元是具有活性且彼此连接的，连接它们的就是电化学能转换形成的能量流，这也是神经元放电的本质。一个动作电位就是一系列带电粒子，在神经元细胞膜上的进进出出。当这种电位，即能量流运动到长长的轴突末端时，一种叫作神经递质的化学物质就被释放到两个相邻的神经元中间的突触里。所以大脑活动就是某种能量流，我们称这种能量为电化学能。有时候这种能量代表了或以符号的方式表述了其自身之外的其他事物，在这种情况下，我们认为能量携带了信息。

因此，能量和信息流是构成心智的基础。第三《心智的本质》告诉我们，能量和信息流遍布人全身以及关系。能量和信息流不仅存在于头部的大脑中，作为更大的神经系统的一部分，它遍布于整个身体中。并且能量和信息也会在个体之间以沟通的方式流动；能量和信息还会以个体与自己生活的大环境之间进行连接的方式流动。因此从系统的角度来说，能量流是不受颅骨或皮肤的局限的。因此心智的核心要素就是“能量和信息流”。

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五、心智意向近义词？

近义词：心之所向，

意思是心里这么想的。 

出处：《童趣》清代·沈复 节选：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

例句

惩治腐败为民心之所向，敢于执法乃兴国之关键。

六、心智激励法？

智力激励法又叫头脑风暴法（Brain Storming）或BS法，是指一组人员通过召开特殊的专题会议形式，对某一特定问题，与会成员之间互相交流、互相启迪、互相激励、互相修正、互相补充、集思广益，从而达到产生大量新设想的集体性发散技法。

这是世界上最早付诸实践的创新技法。智力激励法在20世纪30年代由奥斯本发明后在世界各国大受欢迎，当然，要想发挥最佳作用，它必须遵循四项基本原则。此法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，如奥斯本智力激励法、默写式智力激励法、卡片式智力激励法等等。

七、心智提升方法？

要开阔自己的眼界。除了自己，除了工作，还有很多新鲜的事物在身边，对待这些新鲜的事物，要抽出时间去了解了解，这样便能开阔眼界，从而便能提升自己的心智。

八、如何提高心智？

谢谢邀请。

你首先要深刻地认识何谓心智。如果你能够做到这一点，如何提高心智的方法就会随之而来。如果你不知何为心智，你问为什么要提高心智又有和意义呢？

比如，一个人问如何克制自己爱发怒的问题，这个问题的答案是不是很简单。是很简单，但是这不是一个理论问题，而是一个自我控制自己情绪能力的实践问题。首先要知道什么是发怒；其次，要搞清楚自己为什么会发怒；最后，在通过训练自己的情绪控制能力来达到降低和避免自己发怒的问题。

九、心智技能口诀？

基本要求口诀是以下三点：

1、激发学习的积极性与主动性。

2、注意原型的完备性、独立性与概括性。

3、适应培养的阶段特征,正确使用语言。

十、心智策略特点？

心智技能，又称智力技能、智慧技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。它是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式，如阅读、心算、记忆策略等技能。

特点：

①就心智技能对象而言，它是一种观念活动，如法则、规则运用自如。因此心智技能具有观念性。

②就心智技能形式而言,它是借助内部言语在头脑里默默地进行,因此心智技能具有内潜性。

③就心智技能结构而言，它是从完整到压缩、简化，因此心智技能具有简缩性。

拓展资料：

基本类别：心智技能可分为一般的心智技能和专门的心智技能。前者如观察技能、分析问题和解决问题的技能等；后者如阅读、运算技能等。

研究价值：人们的学习不仅是领会知识，还必需掌握一定的心智技能。如学习数学不能只领会数和形的概念、法则、定理，而且要使其转化为运算、论证的技能。领会与某种心智技能有关的知识，是该心智技能形成的条件，如掌握运算知识是形成运算技能的条件；而心智技能的形成又是人们顺利地进行学习、掌握知识的一个不可缺少的条件。例如,要领会书本知识,就需要有阅读的技能。可见心智技能既是学习的目的，又是完成学习任务的手段

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