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2023-12-09 22:31二年级不小了，我教孩子背声律启蒙和笠翁对韵，大概是从幼儿园起。
首先是由我天天哼哼，然后她好奇跟着模仿哼哼，然后她又好奇想知道这些孤立的词为啥要串起来，以及串起来是啥意思。
这时候基本就上钩了。
个人理解，作诗，最重要的就是用景物，也就是用模糊的画面感来表达情感。
所以对于作诗学前班性质的笠翁对韵来说，用画面辅助理解和记忆是非常好的方法。
我教娃，就是拿一个白板，给她画，然后讲里面的逻辑关系。
先描述什么是云雨雪风晚照晴空。然后再解释为什么云和雨一起，为什么雪要对风，为什么晚照就说明是有晴空。
这种基于自然景物的逻辑，是诗歌美感中的重要部分。因为这种逻辑的架构表述，会使人产生画面感。这是语言表现性的一个重要阶段。
而这些，小孩子是能模糊理解的。
由于娃小，所以在内容上，我只介绍涉及天地花鸟这些符合她理解维度的内容。
像“冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩。”这类的就自动略过了，因为即便讲了也记不太住。
所以按此原因，由于笠翁对韵里用典要多出不少，个人建议，小朋友学还是从声律启蒙入手好一些。
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同时由于韵调的音律性，我时不常还会弹个调，有吉他拨吉他，有琴撩琴，有笛子撸笛子，然后套上词唱着玩。
这个真的十分魔性，经常你起个头，然后她就开始唱一段了。偶尔没乐器时，还强制你进行阿卡佩拉及伴舞(耻辱の舞姿)等。
常用调型就比如赵照老师的那首：
分享赵照的单曲《声律启蒙》: http://music.163.com/song/31654492/?userid=120791833 (来自@网易云音乐)
综上，想让孩子学习，最好选对方法，尤其是别怕工夫慢。
虽然工夫慢，不一定能出细活儿。但赶时间一通猛操作，那注定就是家长跟孩子的相互糊弄，过不多些日子，一准儿就忘的干干净净了。
尤其是家长不懂的领域，一定要有自知之明，千万千万别猛干。操作过猛了，那还真就是对孩子的精神摧残了。
一点儿小经验。
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附赠本年度，鄙人辣眼日记型沙雕诗。
一瓶红星换一首命名权，欲购从速
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