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2023-12-22 01:04一、一年级小学日记怎么写？
在孩子刚上一年级的时候，写日记对他们来说还是很难的一件事。他们之前并没有接触过类似的内容，写日记这种形式也是他们之前从未见过的新东西，所以孩子们对日记怎么写并没有完整的概念。
因此，教一年级小学生写日记的第一步应该是先教他们日记格式：
1、日记的第一行包括三个内容：日期、星期和天气，一般是顶格写某年某月某日，中间写星期几，最右边写当天的天气如何；
2、第二行，空两格开始写正文内容，转行要顶格，形式不限，可以是记叙文，可以是议论文，也可以是记流水账。对于一年级的小学生而言，内容没有必要做太多的要求限制，因为他们所见所闻还不是很多，但是他们有想象力，不做限制的话，有时候他们能写出我们所想不到的内容。
教会格式再教他们内容可以写什么：
日记一般可以写这三种类型：生活日记、观察日记和随感日记。
生活日记，顾名思义就是将一天中的所见所闻所感都一五一十的记录下来，比如说：学习情况，生活状态或者是工作内容。
观察日记，就是将自己当天所观察到的记录下来，观察日记可以是零碎的片段，也可以将其写成一篇记叙文。
随感日记，记的是孩子对于某一件事或者某一个东西的当时是感受，可以是一本书，一部电影，也可以是生活中的某一件事。写好随感日记重点在于“感”，记录下孩子自己的真情实感。
以上就是我对一年级小学生如何写日记的分享，希望对大家有所帮助。
二、怎样指导一年级学生写日记？
一年级写个流水账就不错了，别急，一点点来。你可以问问他今天都干了点什么，然后让他写一篇，你再根据他的故事写一篇，让他看到方向。（当然，如果不希望孩子受你太大影响的话可以给他买一点出版的日记，然后你帮他分析分析差距）
三、一年级日记？
星期二1月22日晴 晚饭后，妈妈在收拾桌子，爸爸把碗端到了厨房。看着 他们忙碌的样子，我心里想：让我来帮妈妈洗洗筷子吧！
四、一年级小学生怎么写日记？
既爱读武侠，也能带好娃，hello大家好，我是“黄蓉聊带娃”。
一年级学生掌握的生字量少，语言表达能力也还在锻炼中，培养一年级学生写日记，关键在于：先让孩子敢写、愿意写。
寒假开始啦！很多家长希望用这个时间培养孩子写日记的习惯，提高写作能力。我学到一个好的方法：寒假写出5本日记书，开启日记新模式！
版权声明：这个想法受高子阳老师《日记十招：特级教师高子阳教你轻松写日记》一书的启发（本书的读书笔记正在整理中，稍后分享），结合实际情况，制订出来。
这个寒假一共有5周，以7天为一个时间段，分成5个时间段。按照这个方法，孩子可以做到每周写一本日记书，通过一个寒假的努力，初步养成写日记的习惯，培养出基本的写作能力。
可以买一本漂亮的、有趣的日记本，也可以用白纸自制日记书。
最好每天固定一个时间段，用来写日记。
第一本
主要目标是，让孩子不抵触、不害怕，愿意写日记。所以要求不拔高，写了就行。
如果孩子愿意，给自己的日记配上插图。如果不太会画，也可以用剪贴的形式配画。
第一天，随便写一句话。比如：今天爸爸妈妈带我去公园玩了。
第二天，还是随便写一句话。
第三天，还是随便写一句话。
第四天，写够2句话。
第五天，还是写够2句话。
第六天，试试能不能写够3句话。
第七天，随便你自己，想写长一点儿就写长一点儿，想写短一点儿就写短一点儿。
给你的第一本日记书加上封面，写上书名《我的第一本日记书》、作者——就是你自己、创作时间。
第二本
主要目标是，让孩子不害怕、不偷懒，愿意写得长一点儿。
练习要点：学写对话。这是把日记写长最简便易操作的方法，也是将来把作文写生动的好方法。
第一天，随便写。
第二天，学一个游戏：我和x说话。开始试着写对话，写一问一答。比如：妈妈说：“你今天想吃什么？”我说：“我想吃面条。”
第三天，继续写对话，写两问两答。
第四天，继续写对话，写三问三答。
第五天，继续写对话，自由发挥。
第六天，继续写对话，自由发挥。
第七天，试着写一段完整的话。只要完整就可以，不一定非得写对话。
给你的第二本日记书加上封面，写上书名《我的第二本日记书》、作者——就是你自己、创作时间。
第三本
主要目标是，能写出一段基本完整的话。
练习要点：根据六要素，写出一段基本完整的话。
写作初始，还是以写事情为主，相对难度低一些，利于孩子下笔。写事情，离不开六要素。但是如果孩子有自己的想法，比如写一个地方的景色，写一个小动物，那就让孩子自主发挥，只要能写出一段基本完整的话就OK。
比如：今天我和小区里的红红、明明一起玩。红红说：“咱们玩跳皮筋吧！”明明说：“咱们玩滑板吧！”我说：“咱们玩丢沙包吧！”最后，我们三个商量了一下，每个游戏玩一会儿，大家都玩得很开心！
先让孩子自己随便写，只要能写出一段基本完整的话，就可以。
如果孩子想不出写什么，可以给以启发：
今天有什么高兴的事情？今天有什么不高兴的事情？今天有什么印象深刻的事情？今天去了哪里？做了什么？今天你看了什么书？今天你看了什么动画片？今天你听了什么音乐？今天你学会了什么新知识？今天你有什么鬼主意？……
给你的第三本日记书加上封面，写上书名《我的第三本日记书》、作者——就是你自己、创作时间。
第四本
主要目标是：能够独立写出至少两段完整、通顺的话。
训练要点：让孩子独立完成，尽量不再启发提示。这等于是让孩子自己尝试选材。如果孩子感觉困难，可以把第三本日记书的内容，全部丰富一下，再加上至少一段。
比如：
今天我和小区里的红红、明明一起玩。红红说：“咱们玩跳皮筋吧！”明明说：“咱们玩滑板吧！”我说：“咱们玩丢沙包吧！”最后，我们三个商量了一下，每个游戏玩一会儿。
我最喜欢玩丢沙包。红红和明明扔，我在中间躲。我很灵活，每次他们俩把沙包向我扔过来，我都能快速躲开，有一次，我还接住了沙包，多了一条“命”呢！后来，他们俩想出了对付我的办法：加快速度，瞄准我的小腿扔，让我不容易躲开，终于把我砸下了场。
今天我玩得真开心！
第五本
主要目标：能够完成一个系列的语段。如果孩子已经能够独立完成日记，那就任由发挥。
《我的7个梦》
《我的7天读书生活》
《我的7个同学》
《我知道的7颗星星》
《我喜欢的7种动物》
《我喜欢的7个玩具》
《我的7个好朋友》
《我看过的7个动画片》
《我喜欢的7首诗》
《我喜欢的7首歌》
《我去过的7个地方》
《我学会了7个字》
……
注意点：
初始阶段，我们要把握住主要目标，希望孩子能够愿意写日记。所以只要写了就给以肯定，坚持下来就是胜利。孩子在写的过程中，有错别字、不会写的字，拼音写错了，这些现象都是正常的，只要不影响我们读得懂，就不用过于强调，把欣赏变成纠错。
家长的作用是陪伴、提醒、鼓励、欣赏。看到孩子坚持写，读到孩子的一个好词、一个好句、一个好创意，别吝啬表扬。千万别成了监工，成了批改作业。
上面的这个方案，更适合低年级的小学生。如果孩子已经是中高年级了，那么可以相应提高要求：比如第一本，开始要求写一句话。可以调整为：随便写一篇日记，字数不限制，可长可短。总而言之，不要忘了咱们的目标，先让孩子愿意写日记。
中高年级，也可以在第二本就开始练习写对话，然后就进入系列日记的创意写作。这些做法，目标还是让孩子愿意写，有话写。
寒假开始啦，还等什么？提起笔来，开始这趟特别的日记之旅吧！
五、一年级日记去买东西绘画日记？
一年级的孩子如果要写日记去买东西，而且要完成一篇绘画日记，其实很简单，我们把自己的人物画好，再画上自己想买的东西放在里面就可以了，最后加上文字，图文结合起来会使我们的日记更加的丰富，更加具有代表意义，以后我们翻起来也会更加的让人开怀大笑。
六、一年级日记书店看书日记80字？
80字感觉有点少了，一般在200-300字左右吧
七、一年级草丛日记？
观察日记——小草 在上个星期三，妈妈送我了一些小草种子，到现在已经长大了，他们嫩绿嫩绿的，我可喜欢他们了。2月28日 星期二 晴 今天，我找了个塑料瓶，把上面那一部分减掉，在瓶底钻了几个小孔，下面的当“花瓶”来用，再到外面挖了一些土放在里面。于是，我把这些小种子种了下去，并浇了水放在了阳台上。
八、一年级洪灾日记？
洪水涌上来了，人们一声声惊呼声传开，然后用沙袋堵水
九、一年级日记大全？
写自己感兴趣的事或自己心里的感受或最近发生在自己身边的事吧
十、一年级最难日记？
明明给难忘的一件事下雨天妈妈为了去接我被雨淋湿了感冒了还去打针
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